Iz spremne študije
Za Reprodukcijo, najbolj odmevno delo na temo družbene reprodukcije ne-enakosti, tudi metodološko, velja paradigmatska premestitev poudarka v razrednih bojih s polja spoprijemov za upravljanje s »produkcijskimi sredstvi« v polje spoprijemov za hegemonijo na področju simbolnega. Passerona in Bourdieuja v tem obdobju več kot očitno »določujoče okupira preučevanje, pojasnjevanje in prikazovanje (razkrivanje) mehanizmov, s katerimi šola sodeluje pri »reprodukciji neenakosti med razredi s tem, ko jih legitimira kot šolske in zanika družbene dimenzije le teh.«
